Sistemas
de hipertexto enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem parecem
facilitar um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma
incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma
informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de
um processo de busca e construção do conhecimento, forma de
aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que
aquela direta e explicita;
Uma
sala de aula onde se trabalha com hipertextos se transforma num
espaço transacional apropriado ao ensino e aprendizagem
colaborativos, mas também adequado ao atendimento de diferenças
individuais, quanto ao grau de dificuldades, ritmo de trabalho e
interesse;
Para
os professores hipertextos se constituem como recursos importantes
para organizar material de diferentes disciplinas ministradas
simultaneamente ou em ocasião anterior e mesmo para recompor
colaborações preciosas entre diferentes turmas de alunos.
