quarta-feira, 20 de junho de 2012

ATIVIDADE 4,2 - PROINFO


VERDES - Viabilidade Econômica de Reciclagem dos Resíduos Sólidos



O software "VERDES" proporciona uma facilidade em realizar várias situações e composições de resultados da reciclagem dos cinco principais produtos que compõem os resíduos sólidos gerados pela sociedade, tais como: alumínio, aço, papel/papelão, plástico e vidro. O programa apresenta todas as informações que se referem à viabilidade da reciclagem dos resíduos sólidos urbanos
Antes de executar o aplicativo é necessária a sua instalação através do arquivo "verdes16". Para a sua execução utiliza-se o arquivo "VERDESpt"


ATIVIDADE 4,3 - PROINFO


Silvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas de fotografia, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, portanto não há formação suficiente para os professores para estimular o uso críticos e criativos. Os gestores não parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.
Foi observado que os aspectos chaves pensados por Bazalgette (1992) como:
Agência, não pareceu relevante nos trabalhos.
Categoria apareceu somente em notícia e filmes
Tecnologia é bastante trabalhada, mas somente pensando nas aquisições de habilidades e não na reflexão de como utilizar.
A Linguagem tem sido o aspecto mais trabalhado nas escolas, na produção de rádios, jornais e publicidade. Audiência das mídias produzidas não era posto em discussão e a audiência apareceu somente nos projetos .
Representação esta preocupação apareceu em diversas escolas,mas por viés ideológico.

Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de Itarana o, Silvio concluiria que, os gestores consideram e motivam o trabalho com as TICS, os professores estão tendo formação de apenas de suporte. E de acordo com os aspectos chaves são mais trabalhados, a linguagem, a tecnologia e a representação, mas ainda não é efetivo nas escolas de Zona Rural e Centros de Educação Infantil.
Agência, categoria e audiência também são aspectos menos abordados, apontando para o inicio de um caminho em construção que vai do uso ao um uso reflexivo e também expressivo.

GRUPO: EMANUELE, SÔNIA RIZZI E ISABEL RIZZI

segunda-feira, 28 de maio de 2012

Atividade 3.3 - Proinfo


Atividade 3.3 - Proinfo

Confecções de cartões para o dia das Mães

Professora: Emanuele Chiabai Pivetta Grigio, Sônia Rizzi e Izabel Cristina Rizzi

Escola: Projeto Educarte

Estrutura Curricular

Séries Iniciais

Dados da aula

Objetivos:


- Reconhecer a importância da mãe na família.


- Resgatar os valores que as famílias estão perdendo (respeito, amor, partilha...)


- Valorizar a pessoa humana.


- Valorizar o trabalho da mãe (às vezes dupla jornada de trabalho).


- Conhecer direitos e deveres dos membros da família, em especial das mães.


- Confeccionar lembranças e cartões para presentear às mães.






★ Desenvolvimento:


- Diálogo, aula expositiva, interação com os alunos, para conhecer melhor o perfil das mães em questão.


- Pesquisa na internet.


- conversa informal


- Confecção de cartões.


Duração das atividades
Uma aula de aproximadamente 1:30 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conversa informal sobre a importância da mãe na família, o respeito por ela, direitos e deveres de cada membro da família, e sua jornada de trabalho.
Estratégias e recursos da aula


ATIVIDADE 1 – ANALISANDO MENSAGENS PARA O DIA DAS MÃES
As crianças deverão acessar a internet para pesquisar mensagens para o dia das Mães
  • Ajude as crianças a lerem e incentive que façam comentários as mensagens que cada um escolher
  • Peça que cada um acompanhe a leitura. Oriente o ritmo e acompanhe aqueles que tiverem maior dificuldade.
  • Solicite que as crianças comentem o texto lido.
  • Ajude-as a relacionar o texto lido com perguntas como:
    • Este texto combina com a sua mãe?
    • E com a relação entre você e a sua mãe?

Após a escolha da mensagem peça para que eles copiem e colem no programa de texto. Depois, faça a formatação, trocando a cor da fonte, centralizando, trocar estilo de letra e o tamanho da fonte.
Depois da formatação peça para que elas escolham uma figura para inserir como plano de fundo na mensagem.
Terminado este processo imprima os cartões e entreguem para as crianças para que elas possam dar para sua mãe.
Mostrar um cartão pronto para que eles identifique:
    • Para que serve o cartão?
    • Qual assunto/tema que o cartão apresenta?
    • Como é possível saber o tema apresentado pelo cartão?
    • As ilustrações correspondem ao assunto tratado?
  • Esclareça o significado de palavras desconhecidas pelas crianças. 
Avaliação
Durante a realização das atividades, observe se as crianças:
  • Compreenderam o que é um cartão: sua estrutura, seus usos e funções sociais.
  • Relacionaram textos diferentes para interpretação e expuseram oralmente com coerência.
  • Identificaram a figura ao assunto proposto
  • Manusearam bem os equipamentos eletrônicos







segunda-feira, 16 de abril de 2012

RELATÓRIO DA AULA SOBRE BULLYING ATIV.2.7


ATIVIDADE 2,7
Introduzimos com uma conversa informal, onde os alunos falaram o que entendem sobre o tema: bullying. Ouvimos suas opiniões a respeito de posturas como essa e definimos coletivamente conceitos sobre bullying. Em seguida montamos com os alunos no quadro um texto coletivo a partir de suas ideias. Os alunos tiveram um bom envolvimento com esta conversa informal, pois já tinham um prévio conhecimento sobre o assunto.
Após essa etapa, dividimos os alunos em grupos e levamo-os para o laboratório de informática, onde eles pesquisaram definições de bullying e assistiram a vídeos que tratam dessa situação que está presente no ambiente escolar. A aula correu de acordo com o esperado, os equipamentos estavam em ótimo estado, não ocorrendo nenhum imprevisto, e além disso os alunos já sabiam manusear perfeitamente todos os equipamentos não tendo nenhuma dificuldade.
A partir da visualização na Internet (informações e vídeos sobre bullying) pedimos que cada grupo fizesse seu texto, narrativa, descrição ou dissertação.
Num segundo momento, no laboratório de informática, os alunos em grupos previamente organizados, explicaram e definiram o conceito de hipertexto e hiperlink, exemplificando através da navegação de páginas na internet.
De posse do texto coletivo, digitaram e mostraram na prática (com o projetor multimídia) como fazer um hipertexto.
GRUPO: Emanuele Chiabai, Sônia Rizzi e Izabel Rizzi

terça-feira, 13 de março de 2012

HIPERTEXTO E SUAS VANTAGENS


    Sistemas de hipertexto enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem parecem facilitar um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explicita;
    Uma sala de aula onde se trabalha com hipertextos se transforma num espaço transacional apropriado ao ensino e aprendizagem colaborativos, mas também adequado ao atendimento de diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldades, ritmo de trabalho e interesse;
    Para os professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente ou em ocasião anterior e mesmo para recompor colaborações preciosas entre diferentes turmas de alunos.

terça-feira, 16 de agosto de 2011

Tipos de comunicação

A diferença ente as duas é que a comunicação entre as pessoas em tempo real, ou seja, o emissor envia uma mensagem para o reptor e este a quase que instantaneamente, como numa conversa por telefone. São exemplos deste tipo de comunicação o chat e a video-conferencia.
Já a assincrona dispensa a participação simultânea das pessoas, ou seja, o emisor envia uma mensagem ao receptor, o qual poderá ler e responder esta em outro momento. São exenplos deste tipo de comunicação o coreio eletronico, mensagem no celula, coreio postal.

Atividade à distância(PRIMEIRO BLOG DA ESCOLA-http://caicmariano.blogdrive.com)

O blog que mais me chamou a atenção foi caicmariano.blogdrive.com, pois para mim este é um dos blogs mais educativos, onde mostr não só informações educativas, mas também trabalhos de vários alunos. Onde se pode trabalhar com a criatividade deste  e também a sua imaginação.
 Portanto, o blog além de ajudar o professor elabora aulas, ofinas, pesquisas  e outros, pode ajudar também o aluno a aprender através dos recursos infomáticos.

quinta-feira, 11 de agosto de 2011

Discutindo sobre o Wikipédia

Sim.É uma fonte de informação segura, pois, tem como ver hitórico para confirmar o que está escrito. Podemos também confirmarem outros sites as informaçoes alí contidas.

IZABEL, VALQUIRIA E ANDREIA

quinta-feira, 28 de julho de 2011

Projeto Meio Ambiente

Creche Alexandre Onório Pereira Tio Sabará





Projeto Meio Ambiente







Andreia Alves de Oliveria
Izabel Cristina Rizzi Grigio

Joanna Arminda Covre
Valquiria Meneghel Miller




Itarana
21de julho de 2011


Justificativa
Este projeto é um incentivo para despertar nas crianças de 4 anos a importância da preservação do meio ambiente, utilizando a informática como um recurso de aprendizagem.


Objetivo geral

Despertar nas crianças a importância de se preservar o meio ambiente, como fonte de sobrevivência para os seres vivos.

Objetivos específicos

  • Explorar a imaginação e criatividade das crianças.
  • Desenvolver a motricidade ampla e fina, visando aprimorar as habilidades de cada criança.
  • Identificar cores.


Desenvolvimento / Metodologia

  • Teatro com fantoches da história “Perigo na floresta”.
  • Conversa com as crianças sobre o tema abordado na história.
  • Ilustração da história utilizando o programa tux paint.

Resultados esperados

Que desperte na criança a importância de se preservar o meio em que vive.
Anexos

História “Perigo na floresta”

Narrador:
O ipê amarelinho era a mais bela arvore da floresta.
De longe, todos podiam ver a sua cor de ouro.
Com bonitas flores amarelas, ele enfeitava o ambiente.
Por isso, ele vivia rodeado pelos bichinhos e os passarinhos faziam ninhos em seus galhos.
Amarelinho era muito feliz, porque era muito querido por todos os bichinhos da floresta.
Mas, um dia, aconteceu uma coisa horrível na floresta.
Amarelinho notou que algo de muito grave estava ocorrendo.
Ao longe, ele avistou uma fumaça e viu muitos animais fugindo apressados.
Curioso, o ipê amarelinho perguntou ao papagaio:
Amarelinho:
  • Oque está acontecendo na floresta?por que todos estão fugindo?
Papagaio:
  • é um grande incêndio que esta acontecendo na floresta. Isto é consequência das queimadas provocadas pelos homens.
    Muitos animais e árvores irão morrer por causa da irresponsabilidade deles.
    Amarelinho:
  • Oque vai ser de mim, então? Eu não posso andar e nem voar com vocês.
    Estou plantado aqui nesse lugar e daqui não posso sair.
    Papagaio:
  • Não se preocupe, que vamos procurar ajuda.
    Narrador:
  • E o papagaio saiu voando, em busca de alguns animais para ajudar o ipê amarelinho.
    Mas o fogo foi se aproximando de vagar.
    O papagaio, o coelho e os passarinhos chegaram tentando ajudar, mas não houve jeito!
    O fogo foi chegando e queimando tudo que estava à sua volta.
    Coitado do ipê amarelinho!
    Todos os bichinhos e os pássaros fugiram para bem longe.
    Mas como amarelinho era uma simples árvore, ali permaneceu imóvel.
    Quando terminou o incêndio, os bichinhos voltaram para ver o que havia acontecido com o ipê amarelinho.
    Amarelinho estava triste!Ele não se conformava e chorava com tamanha a destruição.
    Ele olhava tudo queimado à sua volta e não entendia por que os homens provocam tantas queimadas na floresta e gritava socorro.
    Os bichinhos, com pena de amarelinho, choravam também e juntos fizeram uma prece a Deus:
Os bichinhos:
  • O Deus, por favor, ajude o amarelinho, se não ele vai morrer!
    No mesmo instante ouviu – se o barulho de um forte trovão e a chuva começou a cair em grossas gotas, molhando o tronco e os galhos ressequidos de amarelinho.
    E todos viram maravilhados a relva e todas as plantas começarem a brotar.
    Amarelinho ficou admirado com o que aconteceu, pois viu que ele voltara a ser novamente um lindo ipê todo florido.
    Como ele esta feliz!Disse toda a floresta, graças aquela chuvinha tão gostosa enviada por Deus.

Cenário:
árvores, céu e flores
Personagens:
Ipê amarelinho, papagaio, coelho e passarinho

quinta-feira, 30 de junho de 2011

Como navegar com segurança

Nunca acessar sites indevidos com conteúdos perigoso como: sites hackers,sites de compartilhamentos de arquivos (mp3, avi, mpg, exe, e outros.      
Nunca acessar qualquer arquivo enviados por e-mail.
Nunca clicar em link que vem por e-mail, que voçê não conheça a procedência;
O que pode estar fazendo para nunca pegar vírus no seu conputador é que se voçê usa como sistema operacional o windows XP então tem como opções usar vários outros navegadores que também podem fazer o mesmo serviço que a Internet Explorer, isso deve ser feito porque a maioria das pessoas já conseguiu de enviar vírus por  meio desse navegador passando por cima da proteção que ele oferece.
Outra coisa que deve tomar bastante cuidado  para que o seu conputador não pegue nenhum tipo de vírus  é por não ficar baixando músicas ou programa de qualquer sites que veja pela frente.